亲子教育小课堂

摘录:『孩童的语言学习差不多了，语言表达基本上和成人差不多了，以前陌生的文化也慢慢了解了接受了，自然也看得差不多了，很自然地他们的视角开始关注更加广泛和深入的领域。他们会开始关心社会上的事情，会去想以后他们在社会上做什么，开始关心成人的世界。

在这个阶段，他们是需要大量的时间在社会里去尝试去摸索的，以及做大量的阅读，去了解这个陌生未知的社会。可惜因为学校，他们进入初中后学习任务就加重很多。进入高中则面对高考的独木桥压力。必须以学业为重，不能有大块的时间去探索自己最想知道的东西。

在他们刚进入这个阶段的时候，他们对刚开始接触的未知的社会有很多的兴趣，希望能更多的了解社会，但随着总是不能够有时间去发展去满足他们的兴趣，慢慢的，他们对未知的社会也慢慢习惯了，觉得不知道也无所谓。反正就听老师家长的就行了。只要听从指挥就是了。

这样就算考进大学了，本来大学的时间是挺自由的是可以自由学习的，他们也不会去学习去了解社会了。这样到大学毕业时，很多人才蓦然发现自己对社会一无所知，面对即将踏入的社会，他们茫然，手足无措，非常困惑。只能庆幸自己可以找到一个工作，受人雇佣就可以了。

走向社会后，这些人就迅速地社会化，接受社会既有的价值观念，并因为身心没有得到一个完整的生长，造成很多个人问题家庭问题和社会问题。

为人父母后，当自己的子女进入青春期，开始人生第二阶段的成长后，父母对这个年龄阶段自然表现出来的创造性不了解，很困惑，不明白孩子们正在创造他们自己的在人生第二阶段的知识。父母觉得孩子为什么要有这么多想法，这么多梦想，为什么不接受社会上的大多数人的观念，尽快融入社会，因而造成两代人很大的冲突。

第二阶段应该做些什么呢？举些例子…（ ➠ 详见正文 ）』🤔

小孩叛逆咋办啊，15岁初三生
成绩在县重点高中分数线徘徊
喜欢出去玩 捣台球以及像精神小伙一样 紧身裤
不听父母的话 有自己的想法 脾气还很暴躁
我爸妈一直在开导 但是他听不进去
打也没有用 有种有本事你把我掐死的心里
现在不配合学校的安排
让剪发不愿意 晚自习也不想上 只想上普通班
说实验班压力大
现在威胁家人不按照他的想法 就不继续读书了
该如何应对？

我朋友的孩子，在北京东城区上初中。

初二下学期开始，英语明显跟不上，那时候就已经出现了由于英语造成各种压力表现，包括但不限于：找理由请假不上学，或者上一半课肚子疼之类的。

我当时的建议是主动把孩子调普通英语班，从家长到孩子都放弃英语，学好擅长的即可。英语可以考零蛋，但不能随便不上学。

家长是个擅长考试的“好学生”，就是那种没太认真学，但每次考试前稍微努力一点都能考到不错的成绩的人，之后上一本，去国外留学都是自然而然的事。

所以她理解不了，为什么孩子不能去“尝试努力”一下？如果现在放弃了英语，那以后是不是什么都可以放弃？

总之，不断和孩子在英语这件事上拉扯，最终结果是这个暑假临近开学，焦虑的症状就愈发严重。今天跑到安定医院的青少年门诊做检查，晚上给我拍了十多页的检查报告说是重度抑郁啥的。

我说你别焦虑，我去做量表我也抑郁。

第二是提醒她不要给豆包看报告了，家长会更焦虑。

这些擅长读书的家长，他们总是希望有个大人（老师），有本书，有个ai可以给自己答案。

但是孩子的这些问题，光靠知识解决不了。

家长需要深入的观察，身体力行的思考。放弃英语的目的，是让孩子逐渐建立屏蔽应试教育里单一价值维度的标准，让孩子懂得：我只是不擅长英语，但我也可以是个好学生，是个好人，我还有其他擅长的科目，我的目标是在其他领域深入学习，我有资格在这个几乎是全国最好的初中里继续学习，而不是死磕英语，继而造成更大的压力，然后全盘皆输。

一学期5个月，一个初二的学生从英语成绩差，到现在要严肃考虑初三休学，家长到此时此刻都无法理解这个事实。

P.s 我不认为我没孩子，给出的建议就是脱离实际的，我在二十多年前就遇到和这个孩子同样的情况，甚至可以说我面对的环境更好一些，起码我爸妈啥都不懂啥都不管，我还能开心的做一个学习成绩差的人，凑合混到高中毕业。

现在的孩子实际面对的压力要我当时要大。

原作者:『我和一群小朋友用了5小时来阅读「军舰·海战·海盗」的故事，分三天，一直读，一直发现问题，一直讨论思考。许多大人觉得这样做很不值得、会损害孩子的阅读兴趣。

大家都亲自实践过吗？还是说，能同时感受到故事趣味和思考快乐的孩子那么少？…（ ➠ 详见正文 ）』🤔

游戏规则：单次沿线跳动一颗棋子到空位，被跳过的收起来。只至剩下一颗棋子算通关，剩下的棋子恰在中心算高手。

看着简单的游戏，怎么都没剩下在中央，人脑不够用啦。小朋友直呼好玩。

孩子说英语老师要求学生分组发表莎士比亚的戏剧。他们分配到的戏是理查三世，孩子抱怨说别的组分配到的是罗密欧和朱丽叶，好羡慕……

理查三世的故事我知道，但不知道莎士比亚的版本，于是我陪她一起跟着Gemini学了一下。虽然是AI的教程，但也能感到莎士比亚对人物的改编和所谓“打破第四面墙”的设计的精妙

孩子看了之后也觉得这个故事比罗密欧和朱丽叶更好。我趁机洗脑：有的时候被动的麻烦，会发现新的世界，先别着急抱怨，尝试之后再抱怨也不晚

啊，对了。在这场被动学习里，我也学到了新东西：
--莎士比亚写了10部英国国王题材的戏，其中八部取材于金雀花王朝，分别由4部兰开斯特和4部玫瑰战争构成
--化被动为主动的关键，是行动
--教孩子学习的一种方法是，同孩子一起学习

周末和老婆聊教育，聊到一个话题:分母大的机会和分母小的机会。很多人偏爱分母小的机会,觉得人少、不卷。但有时候恰恰相反——正因为它不是机会,分母才小。

然后我和ChatGPT聊了一会，他丢了一个这公式给我，我真的，这GPT应该也是INTJ的...

宽容但不要纵容。