cosformula: 在昨天的总结中，许多人对游戏制作“数量优于质量”这条有不同意见，必须承认是表述不精确，展开讲讲针对这条总结的来源与思考。 数量导致质量，陶艺课的寓言。摘录自《游戏设计入门：理解玩家思维》。 这是关于陶艺的故事，但是适用于任何创造性工作，尤其是游戏。以下是原文摘录： — 陶艺教师在开课那天说要把学员分成两组。他说，对于工作室左边的一组，仅根据制作的作品数量打分，而对于右边的一组，则仅根据作品的质量打分。这操作起来很简单。课程结束那天，他会把磅秤拿来，直接对“数量”组的作品进行称重：20千克的陶罐得 A，18千克的陶罐得B，等等。“质量”组的作品要想得A，只需要做出一个尽量完美的作品即可。打分的时刻到了。意想不到的结果出现了：质量最棒的作品全都来自“数量”组。 这似乎是因为，当“数量”组忙着制作一堆作品、同时不断地从失误中吸取教训时，“质量”组则只是坐在那儿琢磨怎么才能制作出完美的作品。到最后，除了一套不实际的理论和一堆毫无生气的陶土之外，“质量”组拿不出更多东西来证明自己的努力。 最初，创意总是令人激动的。很容易只看到创意光明的部分。当所有有趣的部分湊在一起时，就会出现一个“蜜月期”。但奇怪的是，几乎没有一个创意能够顺畅地从概念变成产品。大部分项目会进入一个需要实际工作的阶段：要么是代码不起作用，要么是测试结果很糟糕，要么是有很多基础工作要做。这部分一点儿都不好玩。到了这个节骨眼上，创造者需要做出选择：要么迎难而上，完成它；要么另选一个激动人心的创意，重新从它最有趣的部分开始。大部分人会怎么选，就不用我说了吧。最后留给我们的是一堆仅实现一半的创意。有时，放弃一个想法才是明智之举。但人们很容易犯的一个错误是，还没有实现手头的创意就去追逐下一个诱人的创意。更糟糕的是，如果你在项目进行到困难部分时选择了放弃，就永远也不会因迎难而上克服困难积累宝贵经验。 “数量”组可能会做出些糟糕的陶罐。没关系。他们并不会感到羞愧，也不会因此断定自己没有制作陶艺的天分。相反，他们能够从错误中吸取教训，获得成长。他们的目标并不是做出一个完美无缺的陶罐，而是做出越来越好的陶罐。 — 摘录结束。 这则寓言本身来自《艺术与恐惧》一书。但这不仅是寓言，也是真实发生过的事件，来源于佛罗里达大学的摄影教授Jerry Uelsmann对他班上学生的实验。在该书中，作者将摄影替换为陶艺以强调这个故事对创造性工作的共通性。 在“质量组”，学生对避免缺陷非常谨慎，小心翼翼地想要创造“完美的作品”，以至于不能从失败中学习和成长——过高的期望导致对失败和不完美的恐惧。 而在“数量组”，学生勇于尝试“平庸”，敢于做出糟糕的成果，但在一次次失败与平庸中走向成功与完美。