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我之前更多的是偏重于从资料中学习，只有很少一部分能够用起来，也缺乏刻意练习的意识。 现在我更偏重分析思考日常工作中做的事情，分析反思自己做的不好的方面，需要改进的，挖掘出自己能力和技能欠缺的点，然后针对性的学习和刻意练习。
沈三土: 我是一名移动学习者+多元学习方式的践行者 只要对过去所经历的事情进行深入的反思，学习就发生了，学习是一个很自然的过程，不一定只发生在课堂。 以构建主义学习的观点看，人无时无刻不在学习，工作中学习和社会交往中学习才是学习的常态。 班杜拉的社会学习理论表明，学习会在自然发生，我们时刻都在观察和模仿周围人的言行，向他们学习。 学习在我们一个人的一生之中，应该是在不分时间，不分地点，不分场合，随时随地都应该是在学习，不要把自己的思想禁锢在只有自己拿着一本书，在工作，在校园，这种时候才认为自己是在学习，而认为自己平常花时间去看电影，去旅游，去人际交往，这种就不认为这是学习，而没有去像在校园里工作上面那样去认真对待这里面发生的一切，带给你的思考，带给你的感动，让它随着时间去流逝，学习应该是在自己的每时每刻，当时当下都在进行的，前提条件是你愿意去思考，你愿意去记录，你愿意去反思，你愿意去复盘。持续记录，思考，反思，复盘，让学习无时无刻不在进行。
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实践领域的学习成长 实际是对应领域，发现具体问题场景，分析思考解决。积累问题场景，思考总结提炼，积累对应知识，形成知识体系，提升解决问题能力以及领域认知过程。#个人成长
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年轻的时候真的应该多读书，多读经典，否则容易被唬住，万幸的是，我个人还有一个好的习惯：当我没有弄明白时我将问题悬置起来，既不认同，也不反对，只是将其悬置。
喜欢思考抽象概念的人，最可怕的是没有接受过基本的逻辑学和哲学训练。
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要有意识的从自己学习内容以及自己实践所得到的经验中提取概念，然后形成自己的认知。
tanhaiyuan: 版权归作者所有，任何形式转载请联系作者。 作者：九四一方（来自豆瓣） 来源：https://book.douban.com/review/14231378/ 一个真正「喜欢思考抽象概念」的人，可能连意识到这一点都很困难。不过总是有意识到的，假如D是属于这类人并且意识到了，D一般会怎么做呢？ 如果D的工作不是与「抽象概念」相关，那么D最有可能的是就是： 1）去读那些碰巧接触到的与抽象概念相关的书； 2）从自己的直接经验和间接经验中提取概念，然后思索进而形成一种心得或者观念。 D可能永远不知道，其实他最应该的做的，是读几本哲学导论。
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版权归作者所有，任何形式转载请联系作者。
作者：九四一方（来自豆瓣）
来源：book.douban.com
一个真正「喜欢思考抽象概念」的人，可能连意识到这一点都很困难。不过总是有意识到的，假如D是属于这类人并且意识到了，D一般会怎么做呢？
如果D的工作不是与「抽象概念」相关，那么D最有可能的是就是：
1）去读那些碰巧接触到的与抽象概念相关的书；
2）从自己的直接经验和间接经验中提取概念，然后思索进而形成一种心得或者观念。
D可能永远不知道，其实他最应该的做的，是读几本哲学导论。
作者：九四一方（来自豆瓣）
来源：book.douban.com
一个真正「喜欢思考抽象概念」的人，可能连意识到这一点都很困难。不过总是有意识到的，假如D是属于这类人并且意识到了，D一般会怎么做呢？
如果D的工作不是与「抽象概念」相关，那么D最有可能的是就是：
1）去读那些碰巧接触到的与抽象概念相关的书；
2）从自己的直接经验和间接经验中提取概念，然后思索进而形成一种心得或者观念。
D可能永远不知道，其实他最应该的做的，是读几本哲学导论。
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我觉得首先是要建立做任何事都有更高效的方法的认知， 然后要有想要把事情做的更好的追求，然后要能够意识到自己当前做的不够好，需要改进。 然后再去思考如何改进: 学习别人的方法。
比如我在高中学习的时候，一直想着要提升成绩考更好的学校，就是没有方法的意识。大部分时候是想着通过拉长学习时间来提高成绩和名次，没有意识到如何提升单位时间的学习效果。 //@李荔枝sss: 请教 如何让对方从无意识者过渡到初学者 从无意识到有意识🤯
比如我在高中学习的时候，一直想着要提升成绩考更好的学校，就是没有方法的意识。大部分时候是想着通过拉长学习时间来提高成绩和名次，没有意识到如何提升单位时间的学习效果。 //@李荔枝sss: 请教 如何让对方从无意识者过渡到初学者 从无意识到有意识🤯
tanhaiyuan: 如何构建自己的工作流，方法论？ 首先，谈谈我对工作流和方法论的理解。 工作流和方法论都是对我们更好完成一类事项的SOP，比如在阅读事项的阅读方法论，阅读工作流; 知识管理上，知识管理方法论，知识管理工作流。 方法论是如何做好一类事项抽象的描述，方法论是对工作流的抽象，工作流是方法论具体的如何落地的实现。其实就是软件开发中，接口与实现类的关系。 方法论是和具体工具无关的流程性抽象描述，工作流是通过工具将方法论具体落地的流程性具体实现。比如，gtd方法论 它的流程性描述 就是准备，收集，整理，组织，回顾，执行。 gtd的工作流 就是通过滴答或者其他软件，如何具体的将gtd的抽象步骤落地的方法。 工作流作为具体的落地实现，涉及到面临的具体场景，具体问题以及针对性的处理方式。 方法论是工作流的抽象，它不仅仅是主流程的抽象描述，还可以将主流程每个阶段抽象的拆分细化，拆分为抽象的流程，这种情况下，一个阶段也可以单独看做是这个阶段处理的方法论。比如gtd的回顾阶段可以拆分为抽象的流程: 回顾日程表，回顾行动清单等。 为什么说这是一个抽象流程呢，因为你看着不知道如何落地，它依赖于你是如何记录日程以及行动清单的。而且涉及到很多具体落地的细节问题，比如 什么时候回顾，如何回顾，用什么回顾，回顾要输出什么。 方法论和工作流也是分层的， 小领域的方法论和工作流可以结合起来行成大领域的方法论工作流。 比如学习事项，学习其实包含阅读，笔记，记忆等，阅读方法，笔记方法，记忆方法整合到一起来支撑我们更好的去学习，可以称为系统。大领域的方法论可以拆分为小领域的方法论。 再谈一下方法论和工作流能力层次的思考: 无意识者: 意识不到方法论，工作流 初学者: 在一些事项上有意识的去学习套用别人的方法论，工作流 改进者: 在套用后，很多人会意识到套用别人的和自己真实场景问题 还是存在一些差异，有意识的针对问题改进优化自己的方法论，工作流。比如实践了一段时间gtd，发现标准化流程有些复杂，裁剪简化流程。 创造者: 能够不依赖和套用别人的方法论、工作流框架，构建出自己的 那么如何构建我们自己的方法论和工作流呢？ 选取一个事项: 初期尽量选择粒度小的事项，比如学习就是一个粒度很大的事项，而gtd中收集任务粒度就比较小 描述事项的抽象处理流程，这就是粗粒度的方法论。还可以将各个流程细化拆分，形成更细粒度的方法论， 不涉及具体的工具，时间，等具体内容。而基于这个流程的具体处理方式流程就是这个事项的工作流，工作流就是使用什么工具具体如何处理的。 提出问题: 思考，这个事项，你心目中理想的状态是怎么样的？你当前现状以及最烦恼、最想解决的问题是什么？你渴望达成的状态是怎么样的？ 现状与理想状态的差距，就是问题所在。 针对问题改进工作流 抽象提炼方法论: 基于改进后的工作流，看看是否需要提炼出一些抽象流程纳入到方法论中。 以上是自顶向下构建结合自底向上完善的方式。当然也可以自底向上总结结合自顶向下完善。 构建关键及注意事项: 抽象意识: 通过将事项按照时间顺序拆分，抽象 问题意识: 意识到自己处理事项的问题所在 迭代改进: 方法论，工作流构建不是一蹴而就的，需要不断发现问题，针对性改进优化
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