非洲有一句谚语：孩子需要一个村庄来养育。
可以说我们现在的养育环境是反人类、反自然的。
不止孩子需要一个村庄来养育，我们成年人也需要。
从人类史来看，我们个体是极为脆弱的生物，和其他动物相比，速度不是最快，力量不是最强，也没有多耐寒。
甚至和古代的尼安德特人相比，我们在体格与力量上也不占优势。
但正是因为脆弱，我们变得敏感，敏感催生了理解和协作，这是我们人类能走到今天的真正原因。
人类之所以能穿越洪荒、战胜猛兽、抵御天灾，靠的不是力量，而是关系与协作，靠的是彼此。
养育自然也不例外，在人类史上，养育从来不是私人事件，从来都是集体行为。
家庭只是起点，整个部落、社区、亲友网都会参与，孩子从小就能和多代人接触，和不同的角色互动，不仅有父母，还有邻居、长辈、朋友；可以在真实的自然中自由探索，在生活中边玩边学。
在这样的环境中，孩子有多种支持系统，不会因父母的不完美而崩塌；情绪也能被容纳，哭闹、困惑、探索都有回应；成长就是自然发生的，而不是任务驱动、结果导向。
比如有些很多孩子很好奇，喜欢问“为什么”，父母可能觉得烦，但村里的叔叔阿姨可能会认真回答，老爷爷老奶奶或许还会讲一段好听的故事，其他孩子也可以加入，一起想象、玩耍、成长。
这才是真正自然的养育网络。

但今天，社区消失了，亲密关系也几乎是断裂的，即使之剩父母参与养育。
孩子自然高度依赖，一旦父母情绪失控、关系破裂，孩子就会陷入深深的焦虑与孤独。
孩子的大脑发育，需要真实互动、情绪共鸣、安全依附。
但现在的孩子，被困在家庭的焦虑气氛中，
缺少与他人连接的机会，
长期处于“被评估、被否定、被改造”的状态。
这不是养育，
是困养。

现在的养育环境，孩子、父母几乎都变成孤岛；
孩子也不再拥有“多元支撑”的成长网，而只能依附一个极少的来源。
如果父母本身不成熟，或资源有限，
孩子就只能在一个封闭、高压、无法表达、没有出口的系统中生存。
教育系统的单一视角，强调成绩、服从、效率，
也很难为孩子提供真正的帮助和回应，而且往往在身心成长方面是负作用。
探索被压制，情绪被否定，表达被惩罚。
成长变成了训练。

人类其实和树一样，看起来是孤立的个体，但在地下的根系、真菌网络、水流、光照等，其实始终是在关系中成长的，也只有在关系中才能健康成长。
真正有力量的人，往往不是被逼出来的，而是被允许在安全中长大、可以在挫折中会被接住，也在自由中学会自我负责的人。

现在的养育，不是让父母更努力，而是重建养育生态。
不止孩子需要一个村庄来养育，我们成年人也需要。
当然这里的村庄不是传统意义上的乡村，可以是一个新的社区，可以是一个共育组织，一个互相支持的情感、生活网络。
理解、支持和陪伴生命，才是我们真正的未来。