值得一听的笔记史料，看看文艺复兴时期的阅读和做笔记的方法。

文艺复兴时期的阅读方式有哪些不同类型？

当时的学者们认识到不同书籍需要不同的阅读方式。正如弗朗西斯·培根在《论读书》中所言，书籍分为几种类型，对应不同的阅读方法：

浅尝辄止（Reading in parts/tasted）： 只读部分内容。
吞咽（Swallowed）： 通读，但不做深入细致的分析。
咀嚼和消化（Chewed and digested）： 全书细读，勤奋认真，并做笔记。

当时的笔记方法有哪些创新？

学者们尝试了各种笔记方法来应对信息挑战，以期更有效地整理和检索知识：

摘录（Excerpting）： 将重要段落摘抄下来，既有助于记忆，也方便后续查阅和使用。

分类笔记（Categorized notebooks）： 按照主题将笔记分类存储在不同的笔记本中，通常配备独立的索引。例如，耶利米亚斯·德雷塞尔
（Jeremias Drexel）建议使用三种类型的笔记本：记录参考文献的 lemmata，记录引文和详细阐述的 adversaria，以及收集历史范例的 historica。

活页卡片系统（Slip-of-paper system）： 文森特·普拉西乌斯（Vincent Placcius）推广了一种独特的活页卡片系统，将笔记写在纸条上，然后存储在一个特殊的“文学箱”（scrinium literatum）中，纸条可以方便地按主题重新排列，并能与印刷的单页材料混合存放，克服了传统笔记本空间的限制。

除了个人努力，学者们如何利用外部资源或合作来处理信息？

学者们也会寻求捷径，利用他人的劳动来节省时间和精力：

雇佣助手（Amanuenses/gatherers and abridgers）： 雇佣有学问的助手来收集信息或进行摘录。

群体合作（Group collaboration）： 学生或学术团体可能会分工合作，每个人负责摘录不同的书籍或主题，然后共享笔记。

依赖现成参考工具（Reliance on ready-made aids）： 大量依赖印刷的参考书，如字典、选集和百科全书，这些工具已经汇编和整理了大量信息，尽管一些人批评这会导致“真正的学习”退步。