因为自己走的路，体验不够好，所以就对别人走的路充满了美好幻想。这个现象，貌似在教育场景特别显著。

国内都是走应试教育路线的，这里面有哪些弊端，大家都很清楚，因为有亲身体验。说得最多的，就是不自由、填鸭式教育、知识与社会脱节、唯分数论、培养的是书呆子……

于是乎，一些人就对西方的素质教育路线抱有极大的期望。在看过一些他们的故事和案例之后，就觉得他们的路线才是人类理想，能完全解决自己曾经遇到的问题。

但有没有一种可能，这些案例，本身就是别人精挑细选出来，用于论证自身优越性的？如果都盯着各自的缺点去找案例，想必一样能找出来很多，只不过没人在宣传罢了。

基础教育阶段，总的任务应该都是同样的3条。

一是普及关于世界运行的基本常识，属于扫盲。多看多记就能搞定，考试属于最快的检验方式。

二是学习能力、思辨能力、数理推理能力的培养。这些没有大量的训练，大概率是无法习得的。只不过在大多数人看来，刷题只是在刷题，而不是在训练底层的能力，也是很可惜的。

三是拿到社会筛选的门票。这是资源分配问题，不是体制问题。不管哪种体制，在这一条上都是一样的残酷。为了高考刷分，要拼命到很晚，但好歹还有条路。可如果要通过做一堆贴金的项目，去拿名人推荐信，对普通人家的小孩来说，就不用拼命了吗？

总之呢，基础教育这条路，任务一样，目的地也一样。一种方案是所有人一起挤绿皮火车过去；另一种方案是各显神通，可以骑车，可以开车，可以高铁，也可以坐飞机。各有各的好处，各有各的代价。

不要迷信，兼听则明。

ps. 批判性思考在当下信息爆炸的时代里，只会变得越来越重要。因为不管你什么倾向，都能在网上找到对胃口的信息，于是偏见就容易被加强。不加注意的话，小到可能买到货不对版的东西，最后只能吃灰；大到在买房投资教育上做出错误判断，最后人财两空。