《得到品控手册》第3节关于课程开发的内容，终于学习完成了。

非常优质的内容，虽然做培训有六七年的时间了，但是从未这么系统的梳理过课程开发的技巧，这样系统的学习一边，有下面几个好处。

1. 产品化。以后跟别人介绍自己工作内容、展现专业能力的时候，能够把课程开发方法，打包成一个产品，更好的评估自己的能力、价值。
2. 标准化。以后开发课程，有更清晰的行动路线了，就像是流水线上的产品一样，效率更高、质量更好。
3. 素材积累。给后续的公众号、自媒体输出，又积累了一些高质量的素材！

以下是学习整理出来的一些QA，分享给大家。

01. 一款课程的研发需要考虑哪几个维度？
02. 如何更好的理解课程用户的需求
03. 怎样通过课程结构设计抓住用户注意力？
04. 303​，怎样在课程中表达观点？​
05. 305怎样在课程中使用素材？​
06. 304，怎样通过课程结构设计抓住用户注意力？
07. 306，如何判断一节课的内容已经足够好？
08. 得到的课程检查清单，是什么样的？
09. 307，怎样编写出一篇符合上线标准的稿件？
10. 得到课程的标准化动作有哪些？
11. 得到课程的交付标准是什么样的？
12. 得到课程的基础动作文字打磨，包含哪些步骤？
13. 得到的课程开发时，有哪些进阶动作？
14. 激发学员学习动机的方法有哪些？
15. 课程讲解过程中，常见的话术有哪些？
16. 得到课程的产品动作有哪些？
17. 得到课程的仪式感动作有哪些？
18. 308，新入职做内容主编，该怎样理解这个职位？
19. 309，内容编辑的工作，就只是和粉丝聊天吗？
20. 如何在沟通过程中，建立产品化领导力？
21. 312，怎样判断一门课程能否立项？
22. 313，如何更好的推进课程的开发
23. 314，怎样理解发刊词和导论的区别？
24. 315，如何提升客户的趣味性、价值感？
25. 得到课程，常见的挑战有哪几类？
26. 有哪些合格的挑战案例？
27. 316，复杂的知识点，如何深入浅出的讲解？
28. 325，怎样把好内容变成一个好产品？

更多详细内容，请参考《得到品控手册》官网。
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