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对“学习”两字的新解:
第一步，理解。即根据先秦著作《论语》的处世为人原则，在尽力客观尽力摈弃主观偏见的心境下观察、认识事物由里及表的表现。
第二步，换位思考。在实现理解事物基本原貌的基础上，结合自身实际经历和认知，将心比心，推己及人及物及事。
第三步，做出改变。换位思考后对事物的理解会更进一步，会知道事物的来龙去脉前因后果等详细内容，由此可以明晰自身与事物，事物与事物之间存在的矛盾及问题，发现矛盾和问题后再尽力调动自身已拥有的经历、认知及其他各类资源积极寻找planA(B.C.D...）去化解矛盾解决问题。
第四步，相互适应。一般来说，调动各类资源做出改变后就会迎来一种新局面，这种新局面存世以后会相应经历事物发展变化的一般历程，如起因经过发展高潮衰落结局，或者由低级到高级，由简单到复杂。按照《礼记·大学》里提到的“苟日新，日日新，又日新”的原则，新局面新事物会在螺旋上升式的道路上继续发展前进。
第一步，理解。即根据先秦著作《论语》的处世为人原则，在尽力客观尽力摈弃主观偏见的心境下观察、认识事物由里及表的表现。
第二步，换位思考。在实现理解事物基本原貌的基础上，结合自身实际经历和认知，将心比心，推己及人及物及事。
第三步，做出改变。换位思考后对事物的理解会更进一步，会知道事物的来龙去脉前因后果等详细内容，由此可以明晰自身与事物，事物与事物之间存在的矛盾及问题，发现矛盾和问题后再尽力调动自身已拥有的经历、认知及其他各类资源积极寻找planA(B.C.D...）去化解矛盾解决问题。
第四步，相互适应。一般来说，调动各类资源做出改变后就会迎来一种新局面，这种新局面存世以后会相应经历事物发展变化的一般历程，如起因经过发展高潮衰落结局，或者由低级到高级，由简单到复杂。按照《礼记·大学》里提到的“苟日新，日日新，又日新”的原则，新局面新事物会在螺旋上升式的道路上继续发展前进。
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