家长是怎么把孩子变成物理工具人的呢?
半夜去探望朋友,腰扭伤了,躺在床上动不了连晚饭都没法吃。上初三的女儿在自己房间玩手机,不是不管家长,而是不知道自己能做什么,所以只能在家里玩手机。
为了救急,我扎了几针之后终于能坐起来,我建议她肩颈继续热敷,于是喊她女儿帮忙灌热水袋。(力所能及的事情,就多邀请孩子参与)
朋友是这么和孩子说的:用这个热水袋,在饮水机,装xxx毫升。
过一会,女儿递过来一个如同气鼓鼓的小河豚一样的暖水袋。
......我默默去厕所倒掉热水袋里一半的水,然后塞到朋友脖子下面。
这就是为什么有很多老师吐槽现在的孩子“呆”。
家长如果缺乏安全感,就会愈发趋近“工具理性”,具体的刻度,说明书,营养学的成分,辛吉飞说的科技与狠活,本质都是可观测可控的数据,是典型的“工具理性”行为。
长期的结果就是孩子的能力越来越刻板。
传统文化里的“适量,少许”,“混沌模糊”是给人留出来的自主成长体验空间,不适合现代工业化,令人感到不安,但有人性,且提供了更多的选择权利。
人为万物之灵,这事的确在倒退。