打了个顺风车,司机大哥是个小学体育教学主任,关于小学体育现状,我请教了他一路。我问学校里戴眼镜的多吗?他说太多了。又问体育教学体系学得是美国?还是日本?他说都不是,就是做做操,弄弄行为规范。我纳闷问,这不就是和我们那会儿一样吗?不学篮球什么的?他有些无奈的说,中国小孩儿都受不了日本的强度,更不要说美国了。
看来他了解过。
他给我举了个例子,如果今天训练得稍微多了点,小孩儿第二天肯定多多少少会胳膊疼腿疼,这是正常的,但是小孩儿的爸妈和爷爷奶奶就不干了,轻则上学校来找,这还算好的,如果遇到能沟通的主,还能给他们科普一下,这是正常的,而且有利于孩子长身体;
有些严重的,直接一个12306市长热线投诉,教育局那边一个电话,让你多长时间内必须解决,而且那帮教育局的,好多都是当兵的退役转业来的,对教育,特别是体育一窍不通,只是想平事,最终往往是老师低声下气道歉,而且还得校长带着登门道歉,又是提着东西,又是鞠躬的,还说什么就是因为你们的体育课,我家孩子都不想上学了,有的孩子第二天真就不来了。要是解决不好就停你的课,我们体育老师都没法弄,要多憋屈有多憋屈,就成了外行指导内行的弱势群体了。
而且很多家长对体育不重视,老是觉得上这么多体育课有啥用,光成了你带着孩子们玩儿了,还是缺乏意识。
我补充说,“其实背后还是我们的文化决定的。”“对!”他斩钉截铁地回答道。
“中国尽管有很多奥运冠军,但本质上是个体育弱国。”我说。
“对。”
“别看我们的金牌不少,这是选拔和培养模式造成的,特别是在单兵,或者少兵的作战的项目上可以,像跳水,乒乓球,羽毛球等,一旦进入篮球,足球,这套玩法会瞬间崩溃。”
“是的,基本上是谁家有那个条件,才送去培养。”大哥说。
说着说着,目的地到了,大哥主动帮我下车拿东西,最后说了句,“和你聊得挺开心,下次有机会咱们再聊。”