想成为孩子的安全基地，这是一个美好愿景，但现实中总有些地方是感觉自己还做不到/做不好的，怎么办？

如果我状态非常不稳定，自己的创伤会在一些时刻被孩子trigger出来，我该怎么面对这些失控时刻？

这期节目，我们邀请了朋友Christina，一位正在“摇摇晃晃给孩子搭建安全基地”的创业妈妈，一起继续聊聊这个话题。

📢 播客上新啦！这次我们来到杭州大剧院亲子剧场的现场和戏剧制作人小雅一起聊聊亲子戏剧～

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沉浸式迷失在20多个小朋友的声音里🥹

一个多月前发出这期「再见了，我们的幼儿园」声音征集之后，收到了几十条孩子们发来的录音，总长度超过了3个多小时，再次感谢小朋友们愿意把你们的声音留在这里，也感谢身旁大朋友们的协助。

·幼儿园，对于孩子们而言到底意味着什么呢？

·对于即将开始的小学生活，他们会有怎样的想象呢？

相信在这期节目里，我们或许能从这20+位小朋友的声音里找到一些启示🫣

对幼教人说：“把自己全身心放到一件事中，或许会在其中找到自己的个人意义，也会让你在行业中走得更远。”（或许所有工作都适用吧～）

对非专业人士（e.g.家长朋友）说：“在选园所的时候，可以先抛开蒙台梭利、华德福、瑞吉欧等各种概念和宣传，去真正感受他们的教室，去现场，看没有孩子的状态和有孩子的状态。”

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👏👏👏都是宝藏听友

《幼儿园户外创造性游戏与学习》、《幼儿园户外与自然游戏》等多部译著译者陈欢博士会基于她学前教育研究者、一线执教者、创业者的综合视角，融合跨国的幼教实践与观察经验聊一聊她对于学前教育与自然教育的理解。

特别的，最后她分享了一些给非专业人士（比如家长朋友）的选园建议 —— 好的幼儿园，长啥样？那些藏在市场宣传背后的看不见的“好”该如何发现？

跟着《让我听见你：社会情感学习的叙事研究》作者刘湘燕老师一起跳出SEL/正面管教的框架，从更广阔的视角来看情感教育这件事。

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芜湖～ 再接再厉🥳

你认为情感是可以被“教会”的吗？你有学习或听说过SEL（soical emotional learning）或是正面管教吗？作为家庭或是学校场域中的实践者，有遇到过怎样的挑战和困惑吗？当面对无法做到“温和而坚定”，没有耐心保持“情绪稳定”，总是无法教会孩子“合作与倾听”“做负责任的决定”这样的技能时，你是不是总忍不住把问题归咎于自己？

本期播客邀请了《让我听见你》的作者，也是教育学者刘湘燕老师从女性主义和批判主义视角，探究情感教育底层逻辑，从SEL/正面管教的框架中跳出来，看情感教育这件事。