#童年观察 老师篇
站在经营者角度和老师角度,说说我看到的城市中心区域观察到的校外老师。
关于学校里的教育,自有教育专业人士评说。校外教育,对机构来说是商业,对家长来说是满足自己某些方面的需求。
暂且不论教学,我见过很多培训机构和孩子之间建立了健康的师生关系的例子,这对孩子来说是好事,可谓对紧张的学业压力的一种弥补。
在越来越卷的职场背景下,很多家长选择了托管服务,把做饭、陪娃写作业这部分耗能最大的家庭工作量外包了。
在托管服务里有三方参与者。
孩子:对孩子来说老师和父母是掌控者,托管是难得脱离显性掌控的地方,同时,很多二年级以上的孩子对社会运转的局部规则已经认识到了,他们很了解“这家托管收了我爸妈的钱,要服务好我和我爸妈,否则我可以立马转走”的规则,在托管机构并不会安安静静的做一个好学生。
家长的期望:孩子在学校里是好学生,在托管能吃上健康卫生的餐食,自觉完成作业,然后到了结束时间,开开心心地接娃回家。如果这家托管机构出现负面新闻或者对孩子有害的举动,立即离开。
托管的老师:与其说老师,不如是保姆和老师合体。个人认为托管老师的劳动强度仅次于幼儿园老师。他们在孩子面前权威感是最弱的,在家长面前是隐藏的销售,很难按照教育心理理论那一套来行事。
也难说是否他们学习过或者记得教育相关的、心理学相关的知识。
除高等教育以外,中国的教师行业其实是体力活,托管老师也是,老师年轻化很常见。现在的年轻人行事风格和以前的老师不一样,80 后负责任的托管老师是保姆式服务,95 后比较受欢迎的老师,更像孩子们的朋友。也许刚入行时他们是有对“教育”抱有理想的,但实操过程中往往和理想差之千里。
但他们的薪资待遇不高,如果停留在老师岗,流动性很强,除非上升做门店校区主管或股东,才能留住人才。
在教育这个话题里,家长有家长的焦虑,孩子有孩子的困境,导致了教培和托管机构的老师们的困难。林小晶教授说这个问题现在无解,一如我们的生活各个角落里,遍地无解的问题。