认真回答下这个问题,最近刚成为一个父亲,跟我爱人(老师)讨论这个话题了好几次:
结论:去更深度地“成为”本该成为的人
1 哪些技能是AI无法习得而只有人可以的?
陈总的问题里的隐含条件是,AI可以极大地去做那些需要人来完成的工作,以前是重复性的,未来甚至可能是创造性的(比如今天的内容行业),那么人的价值在哪里?
对这个问题我相对悲观,我当下觉得没有什么技能是AI学不会的,即使是今天我们开玩笑说的人能品出来酱香而AI不能。
2 如果技能没有功利性的价值,那教育应该怎么变革?
以往的教育,核心一部分在于“筛选人才”,这里面的规则是公平,用各式各样的考试筛选,供给侧教培被按下去了,集团化教育开始越来越多,可这真的能培养我们需要的人才吗?今天AI厂子里的那些天才少年们,也有不少草根出身,而他们没有科班,那科班应该怎么变?
我在想,或许应该发生在规则层面,也就是让天才少年们去有更多去更大舞台竞争的机会(以往这条路只有体育可以),而今天的供给侧,应该更好地去适配
3 孩子成长的过程,应该怎么引导?
我觉得孩子和成人最大的区别在于他们在发育和成长,大脑和身体的可塑性更强,但是矛盾的是,往往成年以后才有选择权和价值观,所以我觉得好的引导方式应该是:
让小朋友在一定烈度的竞争下(比如市级比赛,象棋,数学,编程,作文,篮球都可以),去找到自己真正有天赋的地方,然后形成热爱,而这个热爱会让他有更稳定的内核
让小朋友在成长的过程里,有自己的价值观和判断,并且知道我们以往的历史,因为今天很多场景下,是现有立场,再有对错,并不是别人说你吃了两碗粉你就需要划开肚子证明的
教育是一个具有长期性和滞后性的事情,我们很难像做AB test一样去灰度出来哪个决策更好,但我们应该让一个孩子有更稳定的内核,去让他们应对挫折的过程里,可以向内找寻到力量~
以上