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小小的写个日记——还记得小学一二年级时候老师布置每天写日记，第二天一早就批改，后来不强制写日记了，我也坚持写，家长也鼓励写，老师也坚持改。这样一来，小时候的文笔比同龄人还好一些，但是现在文笔倒是很差了。
今天不开心，一是六级成绩出来了，还是考的不好。二是顺便复查一个数据的计算，差点以为又算错了，虚惊一场。
外语学习，理论上是一个持之以恒的过程。小学初中，自觉比同龄人学的好一点。便初中吃小学老本，高中吃初中老本，奈何高中是省重点中的重点，和同龄人比，自然差一点了。然而，我又时时有些侥幸心态，以为自己的所谓语感和考前刷题，能够应付。殊不知，应付一词，是一种行为，实质上也是一种心态。
数据制作，最近颇为糟心，在手上有两个活儿，一个基本收尾，另一个刚开始但模型结果不错。第一个活儿，最后发现有个指标对不上，相当于用旧数据验证新情况，马上修改，亡羊补牢。第二个活儿，修补了一次，算是主动的有益修补，让计算更严谨。然而，走在路上或者刚开始看文献，突然“垂死病中惊坐起”，有点恍惚，以为自己哪里算错了，哪里算漏了，标准化做了没，反向处理做了没，主成分提取了没，转念一看，做了，叹气，还好。想来，这是没有标准工作流和做注释所致。
但愿以后把习惯养好些，这样情绪才会稳定，才不会一惊一乍。
今天不开心，一是六级成绩出来了，还是考的不好。二是顺便复查一个数据的计算，差点以为又算错了，虚惊一场。
外语学习，理论上是一个持之以恒的过程。小学初中，自觉比同龄人学的好一点。便初中吃小学老本，高中吃初中老本，奈何高中是省重点中的重点，和同龄人比，自然差一点了。然而，我又时时有些侥幸心态，以为自己的所谓语感和考前刷题，能够应付。殊不知，应付一词，是一种行为，实质上也是一种心态。
数据制作，最近颇为糟心，在手上有两个活儿，一个基本收尾，另一个刚开始但模型结果不错。第一个活儿，最后发现有个指标对不上，相当于用旧数据验证新情况，马上修改，亡羊补牢。第二个活儿，修补了一次，算是主动的有益修补，让计算更严谨。然而，走在路上或者刚开始看文献，突然“垂死病中惊坐起”，有点恍惚，以为自己哪里算错了，哪里算漏了，标准化做了没，反向处理做了没，主成分提取了没，转念一看，做了，叹气，还好。想来，这是没有标准工作流和做注释所致。
但愿以后把习惯养好些，这样情绪才会稳定，才不会一惊一乍。
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