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置顶使用 NotesbookLM 感受，作此一记。
本帖子是使用心得，也是向即友求教帖。我使用 NotesbookLM 本意想通过自己的实践，搞懂这个工具之后，推荐给我们的客户（宝妈群体），帮助她们在家里使用 NotesbookLM 辅助小学生或者初中生来学习。
我下载了3 本小学英语教材，导入到 NotesbookLM 工具，然后开始针对教材的内容进行提问，我问了以下几个问题：
1.帮我梳理三本英语教材中的核心词汇，不收录介词。
2.教材中出现频率最高的 50 句，并带上中文翻译以及语法讲解
3.根据核心词汇编写小故事
NotesbookLM 根据我的提问，轻松给出我想要的答案，其他 AI 工具也能做到，然后按照我的意图输出结果，未达预期，例如把核心词汇中的 20 个单词，制作成闪卡，Studio 闪卡的内容只能来源于三本教材，不是我梳理出的内容，所以这里就出现了一个问题 NotesbookLM 无论输出的闪卡、音频或者视频，都是基于三本教材来的，而不是提取我的对话内容作为生成的来源，所以导致内容非常的宽泛，没办法用来作为学习材料，尝试给 Studio 闪卡作条件限制，还是没有达到预期。我又尝试输出音频，音频更像是对这堆材料进行介绍，不是教学，也未到达预期。
我的姿势不对吗？
这个工具如果想给学生作为学习工具，需要能够做到对内容的精准控制，不是大而全，也不是宏观概括，根据使用者的学习路线图，不同阶段，可以自由生产闪卡、音频以及测试题等，内容来源应该由使用者来定义，而不是总是采集于原始材料。
我整体使用 NotesbookLM 感受，你给它一堆资料和信息，它能快速帮你梳理信息，并且用不同的方式展示结果，可以是 PPT、可以是音频、可以是信息图，但这些是粗线条的，宏观概括式的。NotesbookLM是提炼与阅读海量且复杂信息的利器，似乎不是精准控制的学习工具。
即友们，有其他想法，欢迎评论区留言，我来跟着大家学习。
本帖子是使用心得，也是向即友求教帖。我使用 NotesbookLM 本意想通过自己的实践，搞懂这个工具之后，推荐给我们的客户（宝妈群体），帮助她们在家里使用 NotesbookLM 辅助小学生或者初中生来学习。
我下载了3 本小学英语教材，导入到 NotesbookLM 工具，然后开始针对教材的内容进行提问，我问了以下几个问题：
1.帮我梳理三本英语教材中的核心词汇，不收录介词。
2.教材中出现频率最高的 50 句，并带上中文翻译以及语法讲解
3.根据核心词汇编写小故事
NotesbookLM 根据我的提问，轻松给出我想要的答案，其他 AI 工具也能做到，然后按照我的意图输出结果，未达预期，例如把核心词汇中的 20 个单词，制作成闪卡，Studio 闪卡的内容只能来源于三本教材，不是我梳理出的内容，所以这里就出现了一个问题 NotesbookLM 无论输出的闪卡、音频或者视频，都是基于三本教材来的，而不是提取我的对话内容作为生成的来源，所以导致内容非常的宽泛，没办法用来作为学习材料，尝试给 Studio 闪卡作条件限制，还是没有达到预期。我又尝试输出音频，音频更像是对这堆材料进行介绍，不是教学，也未到达预期。
我的姿势不对吗？
这个工具如果想给学生作为学习工具，需要能够做到对内容的精准控制，不是大而全，也不是宏观概括，根据使用者的学习路线图，不同阶段，可以自由生产闪卡、音频以及测试题等，内容来源应该由使用者来定义，而不是总是采集于原始材料。
我整体使用 NotesbookLM 感受，你给它一堆资料和信息，它能快速帮你梳理信息，并且用不同的方式展示结果，可以是 PPT、可以是音频、可以是信息图，但这些是粗线条的，宏观概括式的。NotesbookLM是提炼与阅读海量且复杂信息的利器，似乎不是精准控制的学习工具。
即友们，有其他想法，欢迎评论区留言，我来跟着大家学习。
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豆包帮我分担了哪些工作？
1. 朋友圈里的素材：图片+文案
2.产品信息的整理和介绍
3.处理报价表，并整理成纯文字
暂时不能做：和供应商谈价、和用户谈判
豆包已悄然无息地介入了我的工作，帮我分担了很多的工作量。
1. 朋友圈里的素材：图片+文案
2.产品信息的整理和介绍
3.处理报价表，并整理成纯文字
暂时不能做：和供应商谈价、和用户谈判
豆包已悄然无息地介入了我的工作，帮我分担了很多的工作量。
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西方庸俗经济学观点：三要素分工创造价值
劳动拿工资、资本拿利润、土地拿地租，三者各自创造一部分价值。
在马克思经济学中，认为机器、土地只是转移旧价值，利润本质是劳动者创造的剩余价值，不是资本自己造出来的。
老板提供厂房机器：只是提供条件，不创造新价值，只是拿走劳动者的价值。
从这里推论出，资本的剥削性，不创造价值，只占有价值，劳动价值论可以说马克思经济学大厦的地基。
劳动拿工资、资本拿利润、土地拿地租，三者各自创造一部分价值。
在马克思经济学中，认为机器、土地只是转移旧价值，利润本质是劳动者创造的剩余价值，不是资本自己造出来的。
老板提供厂房机器：只是提供条件，不创造新价值，只是拿走劳动者的价值。
从这里推论出，资本的剥削性，不创造价值，只占有价值，劳动价值论可以说马克思经济学大厦的地基。
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豆包说我的劳动叫破坏性劳动，非生产性劳动。
在劳动创造价值前面又添加了一个限制条件。
生产性劳动才是创造价值的唯一源泉。
只要限制条件加得足够多。
我也能成为我们村的首富呢😢
再举一例。
今年我们村大面积种植大蒜，大蒜要想长成，必须拔掉蒜薹，在5月初的时候，蒜薹开始上市，一斤几毛钱，到了5月中旬蒜薹大量上市，市面上已经没人回收蒜薹了，白送都没人要，大蒜要生长，又必须拔掉，所以我们村的人不得不花钱雇人去自己家地里拔蒜薹，按照小时付人工报酬，而蒜薹完全没价格，只能扔到大坑里腐烂发愁。
难道5月初蒜薹有价时叫生产性劳动，到了5月中旬无市时又叫破坏性劳动吗？
劳动贯穿其中，人是同一批人，又是同样的工作方式，为什么劳动的性质变化了呢？
题外话，我们从小都听过一个故事，资本家坏的很，宁愿倒掉牛奶都不给穷苦的农民喝，我们村的农民也把蒜薹扔大坑里，为什么不送人呢？我们村的农民也成资本家了吗？
在劳动创造价值前面又添加了一个限制条件。
生产性劳动才是创造价值的唯一源泉。
只要限制条件加得足够多。
我也能成为我们村的首富呢😢
再举一例。
今年我们村大面积种植大蒜，大蒜要想长成，必须拔掉蒜薹，在5月初的时候，蒜薹开始上市，一斤几毛钱，到了5月中旬蒜薹大量上市，市面上已经没人回收蒜薹了，白送都没人要，大蒜要生长，又必须拔掉，所以我们村的人不得不花钱雇人去自己家地里拔蒜薹，按照小时付人工报酬，而蒜薹完全没价格，只能扔到大坑里腐烂发愁。
难道5月初蒜薹有价时叫生产性劳动，到了5月中旬无市时又叫破坏性劳动吗？
劳动贯穿其中，人是同一批人，又是同样的工作方式，为什么劳动的性质变化了呢？
题外话，我们从小都听过一个故事，资本家坏的很，宁愿倒掉牛奶都不给穷苦的农民喝，我们村的农民也把蒜薹扔大坑里，为什么不送人呢？我们村的农民也成资本家了吗？
多抓书: 试举一例。 摆在商店橱窗里的精美瓷器，我费了九牛二虎之力，把瓷器打的稀巴烂。 我的劳动是创造了价值还是毁灭了价值呢？
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