使用 NotesbookLM 感受，作此一记。

本帖子是使用心得，也是向即友求教帖。我使用 NotesbookLM 本意想通过自己的实践，搞懂这个工具之后，推荐给我们的客户（宝妈群体），帮助她们在家里使用 NotesbookLM 辅助小学生或者初中生来学习。

我下载了3 本小学英语教材，导入到 NotesbookLM 工具，然后开始针对教材的内容进行提问，我问了以下几个问题：

1.帮我梳理三本英语教材中的核心词汇，不收录介词。
2.教材中出现频率最高的 50 句，并带上中文翻译以及语法讲解
3.根据核心词汇编写小故事

NotesbookLM 根据我的提问，轻松给出我想要的答案，其他 AI 工具也能做到，然后按照我的意图输出结果，未达预期，例如把核心词汇中的 20 个单词，制作成闪卡，Studio 闪卡的内容只能来源于三本教材，不是我梳理出的内容，所以这里就出现了一个问题 NotesbookLM 无论输出的闪卡、音频或者视频，都是基于三本教材来的，而不是提取我的对话内容作为生成的来源，所以导致内容非常的宽泛，没办法用来作为学习材料，尝试给 Studio 闪卡作条件限制，还是没有达到预期。我又尝试输出音频，音频更像是对这堆材料进行介绍，不是教学，也未到达预期。

我的姿势不对吗？

这个工具如果想给学生作为学习工具，需要能够做到对内容的精准控制，不是大而全，也不是宏观概括，根据使用者的学习路线图，不同阶段，可以自由生产闪卡、音频以及测试题等，内容来源应该由使用者来定义，而不是总是采集于原始材料。

我整体使用 NotesbookLM 感受，你给它一堆资料和信息，它能快速帮你梳理信息，并且用不同的方式展示结果，可以是 PPT、可以是音频、可以是信息图，但这些是粗线条的，宏观概括式的。NotesbookLM是提炼与阅读海量且复杂信息的利器，似乎不是精准控制的学习工具。

即友们，有其他想法，欢迎评论区留言，我来跟着大家学习。

太史公曰：夫神农以前，吾不知已。至若诗书所述虞夏以来，耳目欲极声色之好，口欲穷刍豢之味，身安逸乐，而心夸矜势能之荣。

几千年来，人本身的特性没有变化。

在萧相国世家中，司马迁写到了一个有意思的人物：召平。

诸君皆贺，召平独吊。召平者，故秦东陵侯。秦破，为布衣，贫，种瓜于长安城东，瓜美，故世俗谓之“东陵瓜”，从召平以为名也。

召平谓相国曰：“祸自此始矣。上暴露于外而君守于中，非被矢石之事而益君封置卫者，以今者淮阴侯新反于中，疑君心矣。

种瓜的布衣，能见到当朝相国，并且能萧何建议避祸。前朝贵族，虽然没有爵位，沦落到种瓜卫生，但并没有失去“士”的身份和对政治趋势的判断能力。

确实，这样更自然。

安远楼又称南楼，竟然在黄鹤楼公园复建了，今名称今古一南楼。之前凭吊黄鹤楼，竟然没有注意到。今天读到刘过的唐多令才挖到这个信息。

唐多令・芦叶满汀洲

【宋】刘过（龙洲道人）

小序：安远楼小集，侑觞歌板之姬黄其姓者，乞词于龙洲道人，为赋此。同柳阜之、刘去非、石民瞻、周嘉仲、陈孟参、孟容。时八月五日也。

芦叶满汀洲，寒沙带浅流。
二十年、重过南楼。
柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。

黄鹤断矶头，故人今在否？
旧江山、浑是新愁。
欲买桂花同载酒，终不似，少年游。

每天日暮时分，都能骑一个小时车。
今天骑到一条不知名的河#大沙河

玉米杆被打成卷，作为牲畜的饲料。

今年的玉米行情。

跨高*0.883=座椅到车轴中心点的位置。