我一直很好奇有没有paper研究这么一件事：我们的教育选拔系统是显性的零和博弈。在强调零和博弈的环境里度过整个青少年，一个人的世界观和价值判断会不会被影响，变得更看重竞争而非合作？特别是在这个游戏中胜出的孩子，他们会不会更加认可这个逻辑？而当这些优胜的孩子最后变成社会精英，可以对更大的世界施加影响时，整个社会的价值取向是否也会发生相应的偏移？并最终体现在整个国家的发展策略和国民气质上？

之所以想这个，一个是因为我一直以来都隐约感觉我的中国同事在日常工作中倾向于以零和博弈与竞争的视角看问题的比例比美国同事高。我自己也是这样。而后者相比之下会更倾向于先尝试携手合作把饼做大。

另一个是因为今天正好看到CZ和SBF在做事策略上的差异。

（当然即使这个感受是真的也未必是上面的这个原因。另外一个直觉性的因素是独生子女的经历）