最近研0的新生做专业入门训练,其实就是几个人围着桌子用白板一边探讨一边写写画画,从传统的视觉设计到交互与智能、用户体验和产品定义之间的关系,从精益创业讲到增长黑客,再讲到设计与投融资的关系…… 自由散漫,摒弃书本上的定义,大家探讨式的交流,结合现实中的观察,有时候两三个小时过去了,因为有同样的热情,其实就是一个能量相互影响的过程,也不觉得疲倦。
我总觉得教学的本质其实不是传授,(我不觉得,讲述者就一定掌握真正的知识),在文科领域特别是比较新的,没有绝对真理的,处于探索期的设计学科,很多事情的定义和外延只是在共同探究。在普通课堂和被安排的教学任务中,大多数人是困惑或者迷茫或者麻木或者没有兴趣的,在这种教学中,没有反馈,很容易疲倦,常常会生出“奈何明月照沟渠”的无力感,准确的说是对自己工作价值的怀疑。
所以上次看到有人说:自我由身边人的反馈信息构成,我们要尽量同聪明、多产、快乐、积极的人一起工作生活,他们不会贬低你的抱负。