凭直觉做了个产品，欢迎体验！

今天的朋友圈宛如一座庙～

路过优衣库，进去逛了一下，卖场循环广播：
“…和 I 人 E 人一件…”
🤔 我开始纳闷：
这年头 I 人 E 人穿衣服都分款式了？
我 I 人该买啥样的？
…

许久，才反应过来是我错了🤦‍♂️

这个草台班子般的的世界，是一群草包草率地合伙干一些草蛋的事儿，经历其中的人，每一天都可能对「草了」有新的理解。

别发火了，楼建好了也算是实业…兴邦，是吧阿腾。

微信上线了一个新功能「安静模式」，用户可以在消息通知、音视频通话、视频号内容播放等所有场景下都不会再发出声音。这个功能是专门为了那些听不见声音的人开发的…

也为那些上班摸鱼经常不小心打开视频号的人。

今年 618，一个购物APP都没打开过。

我们正在失去一种能力。

过马路遇到一抹七彩云。

在工具和教育的语境下，用gpt做工具应该是更容易的，它更像是把某一套方法投射到一个客体上完成标准和通用化。做教育则不然，被教育的对象本身就具备多样性，标准化可能走不太通，理想情况下它可能更需要像一个「孔子」去因材施教，去挖掘个体的潜力，找到各自的why和how。

拿捕鱼场景来举例，工具的边界可能是鱼竿的标准用法以及钓到鱼的结果，教育的边界则是为什么要捕鱼、有没有更合适我的捕鱼方法、要不要将这种方法工具化、捕什么鱼roi更优、这种鱼在哪个水域、我的roi的衡量标准是啥...

回到gpt的能力上，作为工具，它用算力的优势去更高效地交付一个“答案”也许足够，但在教育的场景，它需要的是根据个体差异去引导学生思考和求真的过程能力。

这方面有看过可汗学院相关的实践，感觉gpt在个体教育方面，在不久的将来还是可以起到比较正向的作用。mp.weixin.qq.com

讨论的「调动性」确实更容易带来习得感。我个人发现在与他人交流一些观点时，思维是更活跃的，因为会话双方是需要随时response的，为了更好的回应，背后会需要更多的reflection。但面对一个死对象的提炼式知识概述时，很容易陷入「嗯，知道了」的表面接收，然后结束翻篇。