【研途风景】 ｜003
最近在读《卡片笔记写作法：如何实现从阅读到写作》，里面有个观点很有趣：写作教学不应该从“即将开始写作”开始——当我们不得不面对空白的文档才去找寻写作教程时已经晚了。确实如此，写作这件事情其实是最后的一步“输出”。可以设想一下，我们是绝无可能从一个从未被放入硬币的存钱罐中倒出钱来的。

不妨回顾一下中小学阶段是如何从零开始学习写作文的：
认字就不说了，这是基础中的基础；
首先是学习课文，从感性上了解一篇简短的文章是怎样的；
然后是看图说话，学习如何组织语言来描述眼前的图画；
接着是从100字到200字，400字到800字，不断增加写作的字数要求，这期间还在不断学习各种修辞手法、遣词造句的方式还有最重要的如何开篇立意、如何结尾升华主题、段落之间的衔接过渡、整篇文章的起承转合……

如此这般从小学到高中，经过了十年左右到学习和练习，还是有相当多的人不得要领。这还是在高考的指挥棒下前进，而学术论文的阅读、习作对大部分普通学生来说可能是在本科毕业论文时入门，研究生阶段才真正重视，考虑到一篇学术论文真正发表出来的周期，相当多的研究生在3年左右的硕士阶段只会有一到两次的完整经历，可谓是“刚一开始，就结束了“。

因此，见缝插针地学习和练习学术论文的写作应该是每一个对自己有所要求的研究生乃至本科生应该做的事情。
每一篇课程论文都应该尽量贴近学术论文的写作要求去完成，在完成作业的同时，学习如何使用文献管理软件、如何交叉引用图表、如何更好地插入公式并编号、如何制作图片和三线表使其美观清晰……

如此这般，才可能在“第一次写论文“时，不至于手忙脚乱、狼狈不堪。